UNED PSICOLOGÍA

El proceso de transformación continua de nuestra escuela en el que el alum-nado y el profesorado, a lo largo de sus vidas, adquieren nuevos papeles y res-posibilidades, en tanto que creadores y gestores de conocimiento y en tanto que individuos que se han de enfrentar a retos sociales, laborales y personales en el camino hacia el desarrollo de su sociedad, obliga a un replanteamiento de sus competencias emocionales y a una preocupación desde el ámbito educativo por su bienestar y su calidad de vida.

El siguiente trabajo supone un acercamiento desde la psicología positiva, des-de el estudio de las bases de bienestar psicológico, la felicidad y las fortalezas y virtudes humanas, a nuestra comunidad educativa. No es un esfuerzo van ola aplicación a la escuela de esta corriente dentro de la psicología, que hace hincapié, precisamente, en los aspectos positivos del ser humano. No lo es en absoluto si tenemos en cuenta la integralidad de quienes aprenden y enseñan,el papel jugado por las emociones en la práctica educativa, la exposición a conflictos que piden un afrontamiento en clave constructiva o la exigencia vi-tal de adaptación a todas las circunstancias que experimentan y experimentarán a lo largo del tiempo.

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